Les outils informatiques[1] comprennent l’utilisation d’ordinateurs, tablettes, et Smartphones. Ces outils sont utilisés dans plusieurs contextes : ludique/récréatif, pédagogique (activités qui favorisent l’acquisition d’une compétence de façon ludique), communicationnel (utilisation d’une interface informatique pour communiquer par écrit).

            Les outils informatiques sont fréquemment utilisés, dans les trois contextes cités ci-dessus, durant les activités et durant les moments interstitiels. Par exemple (1) pour aider les enfants à se familiariser avec l’association entre le nom des lettres et leur graphie, des jeux informatiques pédagogiques sont proposés durant des ateliers ; (2) durant les récréations, les enfants ont également l’opportunité de participer à des activités où ils peuvent se familiariser avec l’outil informatique et les applications de leur choix ; (3) certains enfants qui présentent une difficulté avec le langage oral commencent à utiliser des interfaces électroniques (Smartphones) pour communiquer par écrit leurs préférences. 

Moore, M., & Calvert, S. (2000). Brief report: Vocabulary acquisition for children with autism: Teacher or computer instruction. J Autism Dev Disord, 30(4), 359-362.